Webquest: Le origini del rock and roll

Destinatari: Scuola Secondaria di I grado - classe III

Introduzione
La vostra classe è diventata oggi la redazione di “ALL MUSIC MAGAZINE”, una rivista musicale molto apprezzata dai giovani. Il direttore della rivista ha deciso di dedicare ampio spazio nel prossimo numero alle origini del rock and roll… siete pronti per affrontare questo compito? La redazione sarà strutturata in quattro gruppi di lavoro, ciascuno composto almeno da:
un archivista-ricercatore: dovrà reperire e selezionare le fonti;
un fotografo-impaginatore: dovrà cercare le fotografie ed occuparsi dell’impaginazione del testo con le fotografie;
uno o due giornalisti-scrittori: saranno incaricati di scrivere l’articolo vero e proprio;
un capo-gruppo e correttore: coordinerà i lavori e procederà alla correzione delle bozze.

Compito
Il direttore di “ALL MUSIC MAGAZINE” ha già deciso come dovrà essere strutturato il reportage sulle origini del rock and roll ed ha intenzione di assegnare ciascun articolo a un gruppo diverso nella redazione:
“E’ nato il rock and roll! Ma chi sono i suoi genitori?”: articolo di 3000 battute che dovrà fare chiarezza su quali sono le origini di questo stile musicale, i contributi che arrivano da stili precedenti e le motivazioni dell’origine storica, l’origine e il significato del termine.
“Com’è fatto il rock and roll?”: saggio tecnico di circa 2000 battute che riporti in maniera piuttosto sintetica le caratteristiche dello stile musicale: strumenti musicali, caratteristiche timbriche e ritmiche.
“I protagonisti del rock and roll!”: tre o quattro brevi “carte d’identità” dei principali protagonisti del nuovo genere musicale, ciascuna dovrà indicare in forma schematica nome d’arte, nome anagrafico completo, data di nascita e di morte, brani famosi, riassunto della biografia (max 500 battute), fotografia!!
“Il pubblico del rock and roll”: una riflessione di circa 2000 battute sul pubblico, in particolare sul ruolo dei giovani e sulle differenze nei gusti musicali tra popolazione bianca e nera.
Procedura
Ogni gruppo procederà in maniera autonoma secondo questa sequenza:
Riunione preliminare di gruppo: si stabiliscono i ruoli all’interno del gruppo e si analizza questa sequenza, stabilendo delle deadlines (date di scadenza) per ciascun punto.
Ricerca delle fonti: il gruppo riflette sul titolo del proprio articolo e le indicazioni fornite dal direttore, si pone e annota alcune domande a cui l’articolo dovrà rispondere. L’archivista-ricercatore cerca su internet le risposte alle domande e le fonti utili per l’elaborazione dell’articolo. Il gruppo stabilisce una scaletta per l’articolo, suddividendone eventualmente i capitoli tra i due giornalisti-scrittori.
Scrittura: i giornalisti-scrittori scrivono il testo sulla base delle fonti reperite, fatta salva la possibilità di ricercarne altre per approfondire tematiche particolari o chiarire alcuni dettagli.
Correzione e impaginazione: il capo procede alla correzione della bozza insieme ai giornalisti, mentre il fotografo-impaginatore cerca alcune immagini (con l’aiuto dell’archivista-ricercatore) e procede infine alla produzione del documento definitivo con il programma di videoscrittura.
Invio dell’articolo al direttore tramite e-mail.

Risorse
1. “E’ nato il rock and roll! Ma chi sono i suoi genitori?”
www.scaruffi.com/vol1/cpt5.htmlhttp://it.wikipedia.org/wiki/Rock_and_rollhttp://www.storiadellamusica.it/Rock_&_Roll.p0-c1 (e pagine seguenti)
2. “Com’è fatto il rock and roll?”
www.scaruffi.com/vol1/cpt5.htmlAscoltare alcuni brani rock and roll reperiti su youtube.it o allmusic.com (eventualmente confrontarsi con il gruppo 3. per indicazioni su artisti e titoli) e produrre osservazioni sull’organico e sul ritmo
3. “I protagonisti del rock and roll!”
It.wikipedia.orgwiki.rockciclopedia.comwww.allmusic.com (Inglese)
4. “Il pubblico del rock and roll”
www.scaruffi.com/vol1/cpt5.htmlhttp://books.google.it/books?id=vQnx29qruvIC&pg=RA1-PA256&lpg=RA1-PA256&source=web&ots=nUTxCTjsSP&sig=6tcTdGHEpxw7bmN7F2YooLk9P-k&hl=it&ei=VKWYSYHXHIS-0AWgu6i9Ag&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PRA1-PA256,M1

Valutazione
Indicatori per la valutazione:
Coerenza dell’elaborato rispetto al titolo e alle richieste 30%
Correttezza e completezza delle informazioni contenute nell’elaborato 20%
Livello di elaborazione delle informazioni 30%
Presentazione delle informazioni: ordine, fotografie, impaginazione 20%

Conclusione
Gli elaborati vengono stampati e distribuiti a tutta la classe come materiale per lo studio casalingo. Si procede all’ascolto di alcuni dei brani citati. Discussione in classe.